高校学术不端论文查重检测系统多语种、图文、抄袭查重系统
《国家中长期教育改革和发展计划纲要》在优化教育结构、提高教育质量、促进教育平衡发展等方面提出了新的要求。因此，政府也把提高政策质量和水平作为重要目标，采取各种措施保障，规范化的教育政策评价是促进这个目标实现的重要手段之一。因此，要尽快研究基础教育政策的评价工具，构建善、科学的监测、早期预警和评价系统，监督和探讨县内的基础教育政策的实施。重建基础教育的发展战略和有效推进机制。
县域的基础教育政策，立足于现有基础教育存在的社会经济、文化、历史等各方面的差异，在以国家和省市的基础教育政策为基础的县域实施。是高水平行政区域的基础教育政策的具体实施，也是立足于县域差异的自主建设。但是，在县域基础教育政策的实践中，只重视政策的制定，无视政策评价的积弊，教育政策评价的机能不足和欠缺，给县域教育政策的效果带来了深刻的影响。研究从问题的观点出发，采用文献研究法、比较研究法、实证研究法，首先定义了核心概念，探究了我国县域基础教育政策评价中存在的主要问题，对政策评价的困境进行了追溯分析。在
个以上的研究基础上，利用层次分析法（AHP法）构建了县域基础教育政策评价的指标体系，讨论了指标体系的设计原则和理论基础，提出了县域基础教育政策评价的保障机构。在文末，笔者整理了本研究，指出了研究的不足之处，作为今后研究的参考。
